“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，为进一步规范和落实课题研究，提升教师教育教学能力，2月21日，八都幼儿园以线上形式召开园内课题组会议，本次会议由王建卫园长主持，苏州市十四五课题组全体成员和吴江区第九批学年课题主持人出席会议。

微处着手，实处出发

在吴江区第九批学年课题的申报中，该园成功申报区级学年课题12个，其中普通学年课题10个，青年教师专项1个，学校专项1个。

首先，业务园长朱雅萍就第九批学年课题的立项情况作了简单介绍，并对立项成功的老师表示热烈的祝贺；接着，12位第九批学年课题主持人就自身课题分享了各自开展课题制定的学期计划，并提出了针对本轮疫情情况作出的时间及内容上的调整。

基于数学核心经验的数学区域活动创设与支持策略的研究 张莉萍

幼儿园区域活动材料有效投放与运用的研究   吴钰

课程游戏化背景下幼儿创意美术的实践研究   张婷

运用绘本开展幼儿园数学教学活动的研究   沈玲玲

数学绘本在幼儿数学活动中有效利用的研究   胡伊睿

大班建构游戏中支持幼儿深度学习的策略研究   沈国红

幼儿园小班角色游戏中教师有效评价策略的研究    盛佳雨

协同育人机制下丰富幼儿户外体育活动的实践研究  施梦瑶

生活化材料在幼儿园数学区活动中有效投放与运用的研究 王国芳

基于本土资源的幼儿户外写生活动的行动研究  梅潇

    劳动教育渗透在幼儿园一日生活中的实践和研究  沈学珠

对教师来说，申报与参与课题研究是一条能有效促进自身专业成长的途径，教师自身的课程意识和课程建设能力在课题研究过程中逐步得到提升，教育教学观也发生质的飞跃。本次开题交流会帮助各位课题主持人厘清了研究思路，细化了研究问题，为今后的研究工作指明了方向。
课题引领，科研兴教

其次，业务园长朱雅萍深抓“十四五”课题重点——“体验式劳动教育”，通过巧妙提问“什么是适合各年龄段幼儿的劳动教育？”“幼儿园怎样开展劳动教育？“疫情下幼儿如何在家中开展劳动教育？”等问题，带领课题组老师在一轮轮头脑风暴中对课题的内涵再次进行了一场全新而又深刻地解读。

最后，王园长对本次活动作总结发言。她指出：做课题从命题、申报、研究、汇报、立项，需要一个漫长的历程，我们要集众人之智扎实开展课题研究，用科研铺就教师的成长之路。“独行快，众行远”，我们还要将先进的教育理念辐射到家庭、社区，通过多方协作，让劳动习惯成为孩子人生中会闪光的“金子”，促进幼儿德智体美劳全面发展，铸就美好人生。