课题研究是优化幼儿园教育教学和促进教师专业成长的重要途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。为了夯实园所课题研究，理清课题研究思路，助推园所内涵发展，2024年10月9日，八都幼儿园开展了吴江区第十批双学年课题研究交流会，本次活动由业务园长张莉萍主持，全体课题主持人参加了此次活动。

01经验交流  学习共鉴

会议开始，各课题主持人汇报了自己的课题进展情况，分享了课题研究进度、阶段成果、存在的问题、解决的策略以及下一步研究计划。

庄婷婷  《本地节令美食资源在大班幼儿体验式农事活动中的运用研究》

上一阶段我们通过多种方式调查、收集、筛选本地节令美食的课程资源，不断完善“体验式农事活动”资源库；在研究过程中，考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，设计了富有趣味性和互动性的活动。下一阶段，我们会继续深化这一领域的探索与实践，为幼儿的全面发展提供更加丰富多样的教育资源。

施梦瑶  《家园社融通视域下幼儿“劳动学习场”建构与运行的研究》

前期结合《评估指南》，对一日生活中自理能力及服务劳动进行梳理和调查评估，形成了相应的对策建议。目前本课题的研究已经进入到中期阶段，本学期将围绕实习场游戏理论下的“劳动学习场”，梳理资源，并形成一系列教育策略。通过建构良好的劳动教育环境，让幼儿在直观感知、自主探索和动手操作中获得丰富的劳动体验，养成良好的劳动习惯。下一步，还将继续深化实证研究，进一步完善幼儿“劳动学习场”的理论框架和运行机制。

王志宇  《“三生”理念下幼儿劳动能力培养的实践研究》

自课题申报以来，我已经完成了部分文献资料搜集工作，发放了“幼儿生活自理能力问卷”调查表，并撰写了相关的论文，在未来的研究中，我将继续跟踪幼儿的劳动教育实践，评估劳动教育对幼儿长期发展的影响。同时，吸收园级劳动课题研究的内容，以增强研究成果的代表性和普遍性。

沈玲玲  《幼儿园体育游戏中渗透德育的实践研究》

本课题的研究过程主要分为三个阶段：一是对传统学前幼儿体育游戏的继承，二是对原有游戏的更新，三是以此为基础，对整个游戏的内容和步骤进行创新。通过前期的学习研讨与归纳整理工作，我明晰了在幼儿园体育游戏中渗透德育教育的价值，初步建构了渗透德育的体育游戏资源库，完成了活动设计方案，实践的第一阶段已经基本完成。在接下来的研究中，我还要借助各渠道资源，找到更多有意义的游戏案例，及时进行反思，在德育教育视域下创新幼儿园体育游戏的开展策略。

王国芳  《深度学习视角下大班建构区材料有效投放与运用的研究》

课题开展至今，已归纳梳理了我园大班建构区材料投放现状及存在的问题，初步形成了可投放与运用的材料清单，明晰了在深度学习视角下有效投放大班建构材料的意义。前期通过制定研究计划、理论学习、观察记录、材料研讨等，已形成阶段性成果，包括观察记录、课程案例和论文撰写。下一步将继续深化理论研究，加强课题管理，创设联动任务，展示具体成果，并积累过程性资料。

徐娇娇  《幼小衔接视域下旨在培养幼儿前阅读能力的实践研究》

本课题主要围绕前阅读而展开的实践研究，在幼小衔接视域下，我们将阅读渗透到幼儿的生活、学习环境中，使其在幼小衔接的过程中能平稳地从学前教育阶段过渡到小学教育阶段。通过前期调研，我们梳理阅读资源、创适宜的班级环境，追随幼儿兴趣生成阅读活动。本学期的研究将通过环境的转变、支持的策略、评价激励等方式，为幼儿前阅读能力的发展提供支持，通过实践经验反思、分析、整合，为后续研究筑牢根基。

02手册展示智慧分享

课题研究手册是直观展现老师们研究过程和阶段性成果的一种方式，研讨活动中课题主持人们分别展示了自己的课题管理手册。老师们认真翻阅，在相互交流、探讨和借鉴中学习，不断规范和完善自己的课题资料。

03活动点评携手共进

会议最后，张老师对本次课题中期汇报进行了总结，肯定了课题主持人们在研究过程中所付出的辛勤努力和取得的阶段性成果。同时，张老师也指出当前课题研究阶段存在的问题和不足，对后续课题的研究提出了宝贵的意见和建议。

教科之行，互学求新。本次课题中期汇报交流活动，既是对课题前期实施情况的检验，也是对课题后续展开的有力引领。课题组成员将在实际的研究过程中，更加细化研究目标、完善研究内容，创新研究方法、研究策略等，全力推动课题研究工作往更深层次开展！