课题名称

幼儿体验式劳动教育的内在逻辑与协同支持研究

研讨主题

梳理幼儿幼儿园和居家劳动教育的内容清单

活动时间

2022年6月

地点

一楼会议室

活动形式

课题组会议

参与人员

王建卫、朱雅萍、张莉萍、李滢萍、曹阅妮、庄蜜、屠玥、盛雪艳、施梦瑶

人数   

9

主持人

朱雅萍

记录人

李滢萍

活动

内容

1.课题组成员梳理小、中、大三个年龄段在幼儿园和居家劳动教育的内容清单。

2.讨论幼儿暑期在家的居家劳动启蒙教育清单。

活动

目标

1.梳理适宜幼儿劳动的清单。

2.明确幼儿园教育内容、居家教育内容，涵盖多领域的教育建议。

活

动

过

程

记

录

1.全体课题组成员学习《义务教育课程方案》。

朱园长：近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，这份文件对我们幼儿园有什么启示呢？幼儿园阶段能做什么样的劳动教育呢？

施梦瑶：教育部颁布这个方案的意义在引导教师和家庭培养孩子照顾自己、他人和环境的基本生活技能，在劳动中活动身体，让孩子有通向幸福生活的能力。

曹阅妮：我觉得我们幼儿园应该将劳动渗透进一日生活中。

屠玥：我认为劳动教育也应该成为家庭教育的重要组成。

  在大家的讨论中，根据小、中、大幼儿的身心发展特点，有针对性的列出了不同年龄段幼儿在幼儿园和居家劳动教育的内容清单。从生活活动、教育活动、游戏活动和环境创设四方面，明确幼儿园教育内容、居家教育内容，涵盖一日生活等多领域、多场景，列出具体化的教育建议。朱园长表示：清单越具体，指向越清晰，越利于我们之后的操作。

2.接着，会议中讨论了暑期中幼儿在家可以做什么？

大家表示可以采用打卡的形式让幼儿培养好的劳动习惯，针对打卡达到二十一次的开学后进行奖励，以此来激励孩子的劳动兴趣。暑假教师也要定期指导家长做好幼儿园劳动态度和劳动技能的评价。

活动效果

大家讨论的很热烈，相信经过这次的研讨各位课题组成员都对不同年龄段幼儿在幼儿园和居家劳动教育的内容有了更深刻的认识，接下来，我们在暑期大家分工合作，将会针对以上内容进行梳理，最后形成清单。

研究反思

劳动教育的清单是为了更好的服务于幼儿和老师，要做到高效利用，首先就是要让每一位幼儿参与到幼儿园劳动和居家劳动中，人人参与，在这个过程中，获得个体和自我的成长，并逐渐成为一个改造环境的建设者。